3.3. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
3.3.1 LA ENCUESTA
A través de un conjunto de preguntas (cuestionario), hechas al finalizar cada
taller con el fin de conocer la opinión de los estudiantes, dificultad y
desconocimiento que tenían del tema.
3.3.2
TALLERES
Son el conjunto de actividades teórico-prácticas para estudiar y analizar
dificultades y producir soluciones funcionales.
Las ventajas del desarrollo de los talleres son el desarrollo del juicio
y la habilidad mental para comprender procesos, además de estimular el trabajo
cooperativo. Este conjunto de actividades nos permite también sacar
conclusiones y reflexiones de nuestro trabajo escrito y oral
4.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. RECURSOS
4.1.1.
HUMANOS
4.1.1.1. La profesora Miriam Díaz, una de nuestra asesora de nuestro proyecto.
4.1.1.2. Estudiantes de grado sexto, con ellos realizamos nuestros talleres
y dimos a conocer el tema.
4.1.2.
MATERIALES
4.1.2.1.
Cámara de video para tener una muestra
de nuestros talleres
4.1.2.2.
Instrumentos para realizar talleres, prácticas y nuestra puesta en escena.
4.1.2.3.
Partituras para estudiar y practicar nuestra puesta en escena.
4.1.2.4.
Computador para poder comunicarnos para realizar el trabajo escrito y buscar
ejercicios para aplicarlos en los talleres.
4.1.2.5.
Materiales tales como globos, vaso de agua.
4.1.3. FINANCIEROS
Hemos
tratado de tener una buena economía y en si solo se ha gastado plata para
impresiones que más o menos gastamos 25.500 pesos más carpetas de presentación
aunque no fueron muchas y materiales no de mucho valor como el vaso de agua y
los globos que tuvieron un valor de 500 pesos.
4.2.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ETAPA
1: DOCUMENTACIÓN DEL TEMA
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FECHA
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DÍA
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OBJETIVOS
|
TEMA
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26 Mayo de 2011
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Jueves
|
Informarnos del tema
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La respiración, como herramienta para
la interpretación musical.
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8 Junio de 2011
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Miércoles
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Completar y plantear un trabajo
escrito a través de la información recolectada.
|
Antecedentes, Justificación y
Objetivos
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2 Noviembre de 2011
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Miércoles
|
Tener completo anteproyecto para
presentación oral.
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La respiración, como herramienta para
la interpretación musical. Con antecedentes, justificación y objetivos
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9 Abril de 2012
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Lunes
|
Comenzar y completar Trabajo escrito
|
Marco teórico
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20 Mayo de 2012
|
Miércoles
|
Completar trabajo escrito
|
Introducción, Descripción del
problema, Formulación del Problema y Marco Teórico.
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10 Julio de 2012
|
Miércoles
|
Plantear y Completar trabajo escrito y
oral
|
Marco metodológico, diseño, población
y muestra.
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22 Septiembre de 2012
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Sábado
|
Corregir y completar el trabajo escrito.
|
Cronograma de actividades, población y
muestra.
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1 Octubre de 2012
|
Lunes
|
Corregir Trabajo escrito.
|
Cronograma de actividades, población y
muestra, resultados, conclusiones.
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2 Octubre de 2012
|
Martes
|
Completar trabajo escrito.
|
Aspectos administrativos, resultados
conclusiones, cronograma de actividades y puesta en escena.
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5 Octubre de 2012
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Viernes
|
Tener corregido y listo.
|
Proyecto de grado La respiración, como herramienta para la
interpretación musical.
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ETAPA
2: REALIZACIÓN DE TALLERES
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FECHA
|
DIA
|
ACTIVIDAD
|
OBJETIVOS
|
REFLEXIÓN
|
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11 Julio de 2012
|
Miércoles
|
Practica con el instrumento
|
Detectar
las dificultades que tienen los
estudiantes en el momento de interpretar su instrumento de viento.
|
El
soplido lo realizaron de manera incorrecta, lo que no les permitió sacar un
tono con afinación.
|
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19 julio de 2012
|
Jueves
|
Respiración Diafragmática
|
Enseñar
y dar a conocer a los estudiantes como
se tiene que respirar adecuadamente
|
Cuando
se aplico de forma correcta la postura y la respiración se pudo ver el cambio
que se obtuvo en los estudiantes, permitiéndoles una mejor interpretación de
su instrumento.
|
||||||
26 julio de 2012
|
Jueves
|
Inflar una bomba tomado aire una sola
vez.
|
Implementar
la respiración diafragmática adecuadamente.
|
Confirmamos
lo ya dicho respecto a la respiración diafragmática ya que con este taller se
pudo notar el cambio que se produce al usar este tipo de respiración.
|
||||||
2 Agosto de 2012
|
Jueves
|
Respiración circular.
|
Implementar
un ejercicio para manejar la respiración circular teniendo como objetivo aspiración
y exhalación al mismo tiempo
|
Este
tipo de respiración tiene que llevar
una disciplina de práctica, para que sea bien realizado y no quede tan
complicada.
|
||||||
30 Agosto de 2012
|
Jueves
|
Postura adecuada para interpretar un
instrumento de viento.
|
Enseñar
la postura adecuada que se debe tener para interpretar un instrumento de
viento.
|
Este
taller dio muy buenos resultados y les permitió a los estudiantes detectar
las dificultades que tenían al interpretar su instrumento.
|
||||||
6 Septiembre de 2012
|
Jueves
|
Practica
con el instrumento
|
Detectar
y conocer las dificultades que tienen
los estudiantes en el momento de interpretar su instrumento.
|
Se
detecto que sus dificultades no son por
una mala postura, si no también desconocimiento y descuido de su instrumento.
Porque no sabían ni como coger su instrumento, ni como respirar para que tuvieran un buen
sonido.
|
||||||
ETAPA
3: REFLEXIÓN DE TALLERES
|
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FECHA
|
DIA
|
REFLEXIÓN
|
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20
Septiembre de 2012
|
Jueves
|
Al
implementar una mejor respiración se tiene en cuenta de lo importante que es
tener un buen manejo de respiración en el momento de la interpretación con un
instrumento.
|
||||||||
ETAPA
4:SELECCIÓN DE CANCIONES
PARA EL MONTAJE |
||||||||||
FECHA
|
DÍA
|
CANCIÓN
|
JUICIO
DE ESCOGENCIA
|
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20 Septiembre de 2012
|
Jueves
|
Habanera
|
La
seleccionamos porque tiene una línea melódica que permite poner en práctica
de manera mucho más profunda el aspecto respiratorio y porque además este tipo de proceso se puede practicar en cualquier tipo de instrumento.
|
|||||||
20 Septiembre de 2012
|
Jueves
|
La piragua
|
La
seleccionamos porque la forma de presentar los arreglos musicales nos permite
mostrar el trabajo de cada instrumento
y la forma como se realiza el proceso respiratorio.
|
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ETAPA 5: ESTUDIO INDIVIDUAL Y ACOPLE
DE GRUPO
|
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FECHA
|
DIA
|
ACTIVIDAD
|
OBJETIVOS
|
REFLEXIÓN
|
24
Septiembre de 2012
|
Lunes
|
Habanera
|
Estudiar y practicar individual y colectivamente,
la ejecución del instrumento con ayuda de partituras.
|
Nos dimos cuenta que esta canción nos
sirve montaje y muestra el trabajo
planteado.
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25
Septiembre de 2012
|
Martes
|
La
Piragua
|
Practicar y tener una disciplina
individual de estudio para realizar el acople.
|
Al estudiar y practicar la respiración
y postura adecuada nos quedó mas fácil el estudio y la práctica de la
canción.
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26
Septiembre de 2012
|
Miércoles
|
La
Piragua y habanera.
|
Realizar el acople
|
Respirar fue nuestro primer objetivo,
practicar varias veces nos ayudo para el acople.
|
27
Septiembre de 2012
|
Jueves
|
La
piragua y Habanera
|
Practicar el acople
|
A través de la practica y acople hasta
el momento hemos obtenido buenos resultados
|
28
Septiembre de 2012
|
Viernes
|
La Piragua y Habanera
|
Estudio individual en casa.
|
Cada uno se dio cuenta de que la
práctica y manejo de una buena respiración mejora el estudio individual
|
1
Octubre de 2012
|
Lunes
|
La
Piragua y Habanera
|
Seguir con el acople.
|
Al realizar el acople, gracia al
estudio y practica tenemos muy pocas dificultades para el acople.
|
2
Octubre de 2012
|
Martes
|
La
Piragua y Habanera
|
Acoplar y Practicar
|
Con un buen manejo de respiración
pudimos comunicarnos para empezar con el acople.
|
5.2. CONCLUSIONES
5.2.1
Implementar ejercicios de respiración en
los estudiantes permitió darle importancia al proceso de respiración en el
momento de ejecutar un instrumento musical.
5.2.2
La respiración diafragmática es la
correcta respiración para la ejecución de un instrumento de viento.
5.2.3
Manejar una buena postura corporal
permite una mejor respiración y ejecución del instrumento musical.
5.2.4
La práctica diaria de los ejercicios
respiratorios crean resistencia al
emitir sonidos largos.
5.2.5
El ejercicio constante hace adquirir sonidos de calidad.
5.3. RECOMENDACIONES
5.3.1
Es necesario realizar los ejercicios de
respiración diarios pues aumentan la capacidad respiratoria.
5.3.2
Es necesario tener una correcta postura
corporal para tener una buena respiración y una correcta ejecución
instrumental.
5.3.3
La persona quien dirige el taller debe tener buen manejo del tema y
debe estar muy atento en cuanto a las
diferentes actitudes de los estudiantes y hacer las reflexiones pertinentes en
los momentos adecuados.
5.3.4
Continuar con el proceso de desarrollo
de talleres para fortalecer los procesos
correctos de respiración.
6. BIBLIOGRAFÍA
EDUCACIÓN
INICIAL
(Godoy, 2000-2010)
CONSERVATORIO
SUPERIOR DE MÚSICA
(Azorín, 2005 - 2012)
TODO
TROMBON
(Bosch, 2011 - 2012)
www.todotrombom.com
(Bosch, 2011 - 2012)
www.todotrombom.com
TALLER Nº 1: PRACTICA CON EL
INSTRUMENTO
OBJETIVOS: Detectar las dificultades que tienen los estudiantes en el momento de interpretar
su instrumento de viento.
DURACIÓN: 60 minutos
FECHA: 11 de Julio de 2012
- Se realizo unos ejercicios de
respiración diafragmática, la cual utilizamos en todos los ejercicios lo
cual durará 10 minutos.
- Se seguirá con los mismo ejercicios de
respiración diafragmática en tres tiempos que lo son aspirar, detener aire
y exhalar, servirá como un calentamiento para interpretar el instrumento
lo cual durarán 20 minutos.
TALLER N°2: Respiración Diafragmática
OBJETIVOS:
Enseñar y dar a conocer a los
estudiantes como se tiene que respirar adecuadamente.
DURACIÓN: 60
minutos
FECHA: 19 de julio del
2012
- La
respiración diafragmática siempre se utilizo como ejercicios de
calentamiento, antes de empezar con la interpretación de un instrumento de
viento
- Para
el calentamiento siempre era aspirar el aire hasta que el estomago este
completamente lleno, contener por un segundo el aire y exhalar con un
conteo hasta tres.
TALLER N°:3 INFLAR UNA BOMBA TOMADO AIRE UNA SOLA
VEZ.
OBJETIVOS:
Implementar la respiración diafragmática adecuadamente.
DURACIÓN: 60
minutos
FECHA: 26 de julio del 2012
- Primero se hizo el ejercicio de inflar
la bomba sin calentamiento y no se obtuvieron buenos resultados.
- Se realizo el calentamiento con el
ejercicio en tres tiempos de aspirar detener y exhalar y si se lograron
buenos resultados.
TALLER N°4: RESPIRACIÓN CIRCULAR.
OBJETIVOS:
Implementar un ejercicio para manejar la respiración circular
DURACIÓN: 60 minutos
FECHA: 2 de agosto del 2012
- Consiste en
tomar un vaso con agua y un pitillo luego tomar un poco de agua y
mantenerla en la boca luego ir soltándola poco a poco pero al mismo tiempo
respirando
- Esto nos tomo
mucho tiempo porque fue muy difícil para nuestros participantes, ya que para
obtener la respiración circular se necesita de una práctica temprana y que
es realizada por diferentes etapas.
- Las etapas
indican principalmente en aspirar, exhalar e inmediatamente aspirar otra vez sin para la
respiración.
TALLER N°5: POSTURA ADECUADA
PARA INTERPRETAR UN INSTRUMENTO DE VIENTO
OBJETIVOS:
Enseñar la postura adecuada que se debe tener para interpretar un instrumento
de viento.
DURACIÓN: 60
minutos
FECHA: 30 de agosto del
2012
1.
La postura adecuada es primero estar
bien sentado y derecho en la silla poner el instrumento derecho y la boquilla
del instrumento tenerla a la altura de la
boca.
2.
Enseñar a los estudiantes como es la
postura adecuada para interpretar un instrumento permitiéndoles una buena respiración.